Módulo+4+FATLA

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=Rúbrica de evaluación=

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=Videoconferencia= =PDF= =Guión para el video=



=Blog=



Un buen tutor debería ser una persona:

• **Consciente**, de que su forma de actuar se ofrece como modelo identificatorio para los integrantes del grupo.

• **Orientador.** Ello le posibilita guiar a los estudiantes en sus propios procesos de aprendizaje, teniendo en cuenta diferentes tiempos en uno y otro estudiante.

• **Facilitador.** Es importante que facilite la participación de todos los integrantes del grupo, evitando tanto las intervenciones exclusivas de algunos, como los silencios exclusivos de otros.

• **Aceptación.** Implica ubicarse como un miembro en un grupo que en determinado momento se tornará prescindible.

• **Interesado por los fenómenos grupales**, lo que le permitirá no solamente tener una actitud empática con los integrantes sino también un mejor manejo de la dinámica grupal.

• **Observador participante.** Le permite ser un atento observador de la dinámica grupal e intervenir en los momentos en que la misma obstaculiza los objetivos de aprendizaje del grupo.

• **Manejo de la ansiedad.** Esto implica ser tolerante, lo cual es básico, ya que implica por un lado una escucha atenta, y por otro aceptar que el aprendizaje está centrado en el estudiante, y que son ellos los principalmente responsables de su propio aprendizaje, y les da a éstos un rol protagónico y no a él como tutor.

• **Creativo.** le permitirá desplegar diferentes técnicas en la forma de preguntar y manejar los aportes del grupo.

• **Autorreflexivo,**  reflexiona sobre su propia práctica tutorial y acepta críticas tanto de sus pares como de sus estudiante.

__** Un buen tutor debe de buscar en el alumno que:  **__ **a.** **Aprenda a conocerse así mismo** Es necesario que el alumno se detenga, piense y reflexione acerca de cómo actúa, siente y reacciona al relacionarse con los demás y el mundo, explicar por qué esto es así, y tratar de aceptarse así mismo. Sólo el reconocimiento y aceptación de o que él es, le permitirá implementar los cambios necesarios en su vida personal, familiar, escolar y social y continuar así la construcción positiva de su persona. **b.** **Valore sus cualidades** Es decir, que el alumno logre valorar juntamente con sus cualidades sus esfuerzos que realiza por cambiar o modificar aquello que no le satisface. Para ello, el alumno debe tener un sentimiento de adaptación y de bienestar basado en la confianza y la seguridad en sí mismos a partir de la cual construya y su identidad y autonomía. **c.** **Adquiera una visión global y de su entorno** Esto le permite asumir su realidad y actúa en función a ella. Por lo tanto tiene que tomar conciencia que le corresponde asumir un rol activo en la conducción de su vida, es decir, ser consciente de la necesidad de establecer metas personales para la construcción de su proyecto de vida. **d.** **Aprenda a vivir en sociedad** El alumno debe adecuarse y adaptarse a las normas y reglas de convivencia es decir debe respetar las normas de convivencia democrática. **e.** **Logre un adecuado manejo de sus emociones y reacciones.** Logre aceptar y respetar a las personas en sus diferencias e individualidades. **f. Desarrolle la capacidad de diálogo.** Expresar lo que piensa y siente, y escuchar también lo que piensa y siente el otro, desarrollando así su capacidad empática. **g.** **Aprenda a tolerar la frustración.** Logre enfrentar las dificultades. Aprenda a encontrar las alternativas de solución a sus problemas. Logre enfrentar situaciones de riesgos y presión. Todo esto constituye un proceso gradual de desarrollo personal que no se alcanzará en un año escolar y que incluso podrían manifestarse cuando el alumno no esté más en el C.E. por lo tanto la labor de tutoría va más allá del trabajo del tutor puesto que el desarrollo de una persona depende de la interacción de diversas variables y personas. **Marcos Gheiler (2000)**
 * **Libera tu corazon del odio**
 * **Liberta tu mente de preocupacion**
 * **Vive humildemente**
 * **Da mas**
 * **Espera menos.**

=Módulo 5 FATLA=